IMPORTANCIA DE LA WEBQUEST DENTRO DEL CONTEXTO EDUCATIVO

Una webquest es una estrategia de aprendizaje de enfoque constructivista que incita al estudiante a la creación de su propio conocimiento mediante la interacción de los recursos disponibles de la web, puesto que permite que a través de una propuesta por parte del docente; el aprendiz elabore una serie de tareas auténticas enfocadas en el mundo real que motiven su interés por aprender, además de inducir al estudiante a realizar procesos mentales complejos como sintetizar, analizar, crear, transformar, es decir, potenciar el pensamiento crítico y la toma de decisiones que lo conlleven a la producción de estructuras cognitivas que posibiliten la construcción de un aprendizaje significativo.

Algunos de los beneficios que se obtienen en el uso de esta herramienta son la lectura y comprensión de textos, la creatividad, el aprendizaje en grupos, elaboración del propio conocimiento, reflexión sobre sus propias conclusiones, incremento e interés de los alumnos por las actividades, reducción de la pérdida de tiempo que distrae y aburre a los alumnos, entre otros.



Para realizar una webquest es necesario tener presente los siguientes elementos:

Introducción: Se presenta información del tema o problema de manera atractiva para que despierte el interés del estudiante por el aprendizaje.

Tarea: Se realiza una descripción del producto que se va obtener al final de la webquest.

Proceso: Se describe el procedimiento que debe llevar a cabo el alumno, así como las subtareas que debe realizar para lograr obtener el producto final.

Recursos: Son los materiales de los que dispone el escolar para llevar a cabo sus actividades de aprendizaje, seleccionados previamente por el profesor para evitar divagar, generalmente son direcciones electrónicas pero no deben estar restringidos a internet.

Evaluación: Se describen los criterios evaluativos que deben adecuarse al nivel y al tipo de actividad del educando,asimismo éstos deben ser precisos y especificar con claridad las diferentes tareas a realizar.

Conclusión: Es el cierre de la actividad, en este apartado se promueve a la reflexión de la experiencia vivida durante el proceso, además de motivar al aprendiz a sugerir nuevas formas de mejorar la actividad.


Algunos inconvenientes para desarrollar la webquest son la incorporación de los contenidos en el contexto educativo del estudiante, una planeación clara y explícita que maneje contenidos y objetivos claros, el diseño de tareas complejas y que requieren de tiempo excesivo para realizarlas, la selección inadecuada de los recursos y la contemplación de criterios de evaluación demasiado ambiguos.

Para finalizar concluyó que la webquest es una herramienta innovadora de gran ayuda dentro del ámbito educativo porque promueve el aprendizaje de manera interesante para el estudiante, además de que le permite construir su conocimiento a su propio ritmo y a su estilo de aprendizaje.

MI CONCEPCIÓN DE ESTAR VIVO

Haciendo un análisis de mi historia, me fui percatando de la forma tan absurda de desperdiciar mi vida, puesto que vivir no es solo cumplir con la función de respirar y ver el amanecer de un nuevo día, todo rutinario y monótono, sin sentido, sin motivaciones, tratar de vivir solo porque estoy viva…¡Eso no es estar vivo!.

Estar vivo significa ver todas las posibilidades que hay a nuestro alrededor y aprovecharlas al máximo, sentir cada detalle de nuestra existencia como si fuera la última oportunidad que tuviéramos para disfrutarlos, llevar al máximo todas las emociones y no arrepentirse por los errores cometidos, ya que de esas experiencias se aprende, sino por el contrario saber que tenemos más opciones que pueden elegirse para ser mejores cada día.

No tener miedo al fracaso, puesto que de ello se adquieren buenas lecciones, mejor temerle a la apatía, al desgano, a la comodidad en la que se vive, sin permitirnos arriesgar nuestro estado mediocre, ya que es la única forma de sentirnos seguros y protegidos.

Debemos cambiar nuestra forma de pensar y actuar, porque esto no somos nosotros, no somos originales y auténticos, más bien somos el reflejo de padres, maestros, amigos y demás personas de nuestro entorno, pero estamos tan acostumbrados que lo hemos adoptado como propio.

No debemos ser nosotros nuestros propios enemigos al limitarnos en aras de nuestro propio bien, de un bienestar ficticio, porque muy en el fondo de nosotros estamos conscientes de que nuestras frustraciones, son producto de todo lo que no nos hemos atrevido a realizar, por temor a lo desconocido, puesto que todo ser humano tiende solo a actuar si percibe cierta estabilidad, sin arriesgar su anodina existencia.

Si de verdad nos importa la vida debemos hacer algo para retribuirle todo lo buena que ha sido con nosotros, al darnos capacidad de pensamiento y facultad comunicativa, es hora de reflexionar que la vida que tenemos no le ha sido otorgada a una persona ésteril, sino por el contrario demostrarnos a nosotros mismos que podemos ser agradecidos con la vida y ofrecer nuestro mayor esfuerzo por superarnos, motivarnos, despertar del letargo en el que nos encontramos, aspirar a mayores satisfacciones pero sobre todo darnos la oportunidad de reencontrarnos para descubrirnos capaces de enfrentar grandes retos que nos hagan sentirnos orgullosos de nosotros mismos.